




家庭教育,能帮助孩子形成---的人格。好人品是的---。一个人要想立足社会,家庭教育机构,有成就,离不开好的人品。而---的家风,是一笔---的---,在潜移默化中,培养了孩子---的人格。诸如:宽厚待人、诚实守信、善---正等等,这些美好的品行,就是一张张无声的名片,给孩子打开了成功的大门。相反,有很多人格有缺陷的人,到社会上举步维艰,一事无成。

过度保护
有时候,由于父母太注重孩子表面的需求,忽略了孩子看不见的心理需求,纵使孩子具有---的先天条件,却得不到应有的发展。当孩子想跑、想玩时,有的父母会害怕孩子---而禁止他;如此的话,孩子便会养成不好动的习惯,身体变得迟熟、孱弱多病,心智的发展也必然受到阻碍,性格也会变得退缩胆小、缺乏自信、无法面对困难。父母必须明白,关怀是心灵上的沟通,并不是行为上的---。过分的---会妨碍孩子潜能的发展。
过分宠爱
过分宠爱是很多家庭的通病,孩子有任何要求,无论精神上的还是物质上的,都---满足。孩子---得到满足,他的抗挫折能力就无法得到锻炼,就容易形成孤僻、自傲、---、自私等性格缺点。心理专l家郝滨老师分析认为家长要对孩子的心理健康多关心,家庭教育的重要性,要依据孩子的性格特征寻求恰当的教育方式既要防止“---”又要防止“过度溺爱”。应及早发现问题并寻求专l业帮助,家庭教育,及时解决,孩子的家庭教育,不要让心理问题---影响孩子的生活和学习而---的终生幸福。父母事事顺从孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情都不必动手,于是容易变得以自我为中心、---、依赖、迟熟、不能忍让、也不懂自己照顾自己;即使表面看来柔顺温和,但当孩子长大,需要面对难题时,就可能出现性格突变。父母的包办代替是孩子形成性格软弱---的重要原因之一。一些父母对孩子百依百顺,不---做任何事情。这等于剥夺了孩子自我表现的机会,扼杀了孩子的能力发展。
7、---学会冷静分析:在孩子遇到问题时,要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系,再做出自己的决定,---保持冷静的状态,遇事不要慌慌张张。
家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了现代教育体系的三大支柱,虽然三者具有目标一致性,但也存在各自不同的属性。家庭教育有着学校教育和社会教育难以取代的特殊功能,不应成为学校教育的延伸,家长也不是学校老师的“---”。但在家庭结构小型化的当下,不少家长带有明显的功利主义倾向,只关注孩子学业成绩的好坏,不重视对孩子品德和习惯的培养,对家庭教育的理解和实践还未脱离“学业中心主义”。

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