








家庭教育与学校教育、社会教育共同构成了现代教育体系的三大支柱,虽然三者具有目标一致性,但也存在各自不同的属性。家庭教育有着学校教育和社会教育难以取代的特殊功能,不应成为学校教育的延伸,家庭教育方式,家长也不是学校老师的“---”。但在家庭结构小型化的当下,不少家长带有明显的功利主义倾向,家庭教育,只关注孩子学业成绩的好坏,不重视对孩子品德和习惯的培养,对家庭教育的理解和实践还未脱离“学业中心主义”。

10、集体主义教育
应该教育孩子一切以群众利益为---出发,将个人利益缩小化,孩子的家庭教育,对于集体利益深入关系,爱护团体。
11、---l主义教育
---l主义教育主要是指的热爱自己的---,家庭教育的重要性,对于自己---应该搭建深厚的情谊,正确激发孩子的---情怀。
12、人生观
人生观,包括了幸福观、音乐观以及---等,正确的人生观主要以大公无私、舍人为己的精神,是孩子成长道路上的重要关键点。
13、幸福观
幸福观是指自身对于幸福的基础看法,应该正确树立观点,切勿将自身幸福建立在别人痛苦之上,坚持以集体事业为核l心,全心全意为广大人民服务,并鼓励孩子通过劳动获得幸福。
1、---知道控制自我是成熟的标志:能够很容易就控制自我、阻止自己犯错误的人才是一个成熟的人,孔子认为“七十从心所欲而不逾矩”就是人生的zui高境界了。
2、---学会着眼于远大的目标。
3、培养孩子坚定的意志:要---坚定正确的立场,学会抵抗外界的迷惑,不要在花花里失去自我。
4、培养孩子温和的性格:教会孩子做事不要只想自己,要从他人的角度考虑自己做得是否适当,温和地对待周围的人。
5、---逐步学会自己评价自己:---用那些教给他的“可、否”观念来评判自己的行为是对还是错,这样他就会自觉以此来约束自己不做不该做的事情。
6、---学会忍耐:缺乏自我控制能力的人主要的表现是控制不住自己的情绪,容易激动、发怒会给别人造成不好的印象,损伤自己的人际关系。
7、---学会冷静分析:在孩子遇到问题时,要让他学会先分析各个方面丝丝缕缕的利害关系,再做出自己的决定,---保持冷静的状态,遇事不要慌慌张张。
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